大班数学教案比较多少？

一、大班数学教案比较多少？

活动目标 　

1、学习运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。 　

2、初步理解一样多，多1个，少1个等词汇。 　

3、培养幼儿的比较能力和对应感。 　活动准备： 　磁性动物教具5只及相应房子，小猫5只，红绿雪花片若干。

二、绿化环境文案？

1.我们物业对着业主尽心尽责，只有这样，才能彰显出我们物业的本分，绿化修剪只是为了让小区的环境更加的优雅，更加的符合业主所有的心情！

2.我们的每一天都在为业主而忙碌，只是为了让业主有一个舒适的环境，有一个舒服的家庭，物业绿化修剪，这就是我们尽职尽责的展现我们通过绿化展现出我们对于业主的关心！

三、绿化环境的好处-绿化环境对人类生活？

第一，绿化是“氧气厂”——植物的呼吸作用可以吸收二氧化碳，放出氧气，供人们呼吸作用。

第二，绿化是“吸尘器”——吸附空气中的尘埃和有害物质，并且可以防风固沙，净化空气质量。

第三，绿化是“消声器”——植物屏障可以一定程度地阻碍声音的传播，隔离噪声，给人们一个安静的生活环境。

第四，绿化是“遮阳伞”——绿树成荫可以减少强太阳光线中有害成份的辐射，降低皮肤癌的发生率。

第五，绿化是“蓄水池”——植物可以涵养水源，调节气候，保持土壤与空气中的水循环。

第六，绿化是“摇钱树”——经济林和一些特色林果的种植，形成产业化，可以增加农民的经济收入，使广大农民走上致富的道路。

四、大班换零钱数学教案？

老师通过让幼儿把10元钱换成一张5元的，5张1元的，让幼儿计算10元零钱一共多少张，5元的几张，1元的几张，加在一起一共多少钱，训练幼儿的逻辑思维能力，

五、大班数学教案谁的尾巴长？

猴子的尾巴长。动物园里的动物中，猴子的尾巴长。兔子，老虎，狮子，狗，猫都比猴子尾巴短。

猴子尾巴可以捞月亮，所以说尾巴长

六、小猫的纸房子大班数学教案？

你好，教学目标：

1. 能够使用比较大小的方法比较两个数的大小。

2. 能够根据题意找到问题的解决方法。

3. 学会用图形表示数字。

教学准备：

1. 大班的学生们喜欢有趣的故事，可以事先准备好一些图书，如《小猫的纸房子》等。

2. 教师需要准备好相应的教具，如数字卡片、计数棒、图形卡片等。

教学过程：

一、导入新知

1. 教师引入一个小故事《小猫的纸房子》，讲述小猫如何用纸条搭建一座房子。然后教师出示房子的图形，引导学生猜测这个房子需要多少张纸才能搭建起来。

2. 教师出示数字卡片，问学生这些数字的大小关系。然后教师问学生如何比较两个数字的大小。

二、引入新知

1. 教师出示一个图形卡片，让学生猜测这个图形代表的数字是多少。

2. 教师引导学生用计数棒数出这个图形中有多少个单位长度，然后把这个数字写在图形卡片的旁边，表示这个图形代表的数字是多少。

三、学习新知

1. 教师出示一个图形卡片，让学生猜测这个图形代表的数字是多少。

2. 教师引导学生用计数棒数出这个图形中有多少个单位长度，然后把这个数字写在图形卡片的旁边，表示这个图形代表的数字是多少。

3. 教师出示另外一个图形卡片，让学生比较这两个图形所代表的数字的大小关系。

四、巩固新知

1. 让学生自己找出一个图形，用计数棒数出这个图形中有多少个单位长度，然后把这个数字写在图形卡片的旁边，表示这个图形代表的数字是多少。

2. 让学生比较自己所找到的图形和其他学生找到的图形所代表的数字的大小关系。

五、拓展新知

1. 教师出示一个图形卡片和一个数字卡片，让学生写出这个图形代表的数字，并比较这个数字和数字卡片上的数字的大小关系。

2. 让学生自己找出一个图形，用计数棒数出这个图形中有多少个单位长度，然后用数字卡片表示这个数字，并比较这个数字和其他学生找到的数字的大小关系。

教学反思：

通过本节课的学习，学生们学会了如何使用图形表示数字，并且能够比较两个数字的大小关系。教师在教学过程中充分利用了故事和图书等资源，让学生们更好地理解和掌握新知识。同时，在教学中，教师还注重启发学生的思维，让学生们学会用自己的方式思考问题，培养了学生的自主学习能力。

七、幼儿园大班数学教案《单双数》？

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设计思路：

认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。

活动目标：

1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备：

2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料

活动过程：

一、情景导入，引起兴趣

瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

二、在购物游戏中体验、感知单双数

1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？

4、教师小结：

①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数

1、寻找身边的单双数

2、分组操作

准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏

抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

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一、活动目标

能区别10以数的单双数。

发展思维的灵活性。

二、重点与难点

理解单数和双数的含义。

三、材料及环境创设

在活动室里放置一些成单成双的物体。

在教学角里提供木珠、雪花片等操作材料。

各种贴绒水果、动物、教学卡、汉字卡……。

四、设计思路

幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两各物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。如6个物体先用数字6表示，然后通过操作知道6个物体是成双，即确定6是双数。经过这一过程，幼儿可以在理解的基础上掌握10以内的单双数，并且可以举一反三。

五、活动流程

感知――操作――理解――迁移

通过寻找活动感知单和双的含义。

（1）让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。

（2）让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。

（3）让幼儿说出大自然中成双或成单的物体。

2．通过操作活动形成区别单双数的技能。

（1）教幼儿认识汉字：单、双。

（2）讨论如何知道某组物体是成双还是成单的，如班上的小朋友数是单还是双？让幼儿了解区别单双数的操作定义，即“两个两个数，……”

（3）让幼儿操作教学角里的材料，区别盒子里的物体是双还是单，贴上相应的汉字。

3．通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。

（1）出示1~10的数字让幼儿将数字分为单数和双数两类。

（2）讨论为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

先让幼儿在每个数字下贴上相应的水果或动物卡片，然后用操作定义去证明。

（3）出示图片，让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。

讨论用什么方法可以很快作出正确判断（该环节着重训练幼儿思维的灵活性。）

（4）通过迁移活动培养幼儿举一反三的能力。

为幼儿提供超10的物体，让幼儿区别单和双。

八、什么是环境绿化？

绿化环境就是栽种树木、花卉、草皮等绿色植物，以改善自然环境和人民生活、工作、学习条件的措施。它包括两个范畴：一是国土绿化，二是城市绿化。　

城市绿化即在城市规划区内种植树木、花草，以改善城市生态环境，美化生活、工作、学习环境，增进人民身心健康的活动。

九、绿化环境的句子？

点上绿化成景，线上绿化成荫，面上绿化成林，环上绿化成带。

绿树成荫，鲜花遍地，鸟语花香，古木参天。

山清水秀天蓝蓝，花香树绿鸟儿鸣，草长莺飞鱼儿游，爱护环境手牵手，一起行动莫停留，世界环境日，爱护环境，保护自然，从你我做起。

十、人居环境绿化标准？

农村人居环境整治“四有四无”指标，四有即“有村庄规划、有卫生厕所、有绿化美化、有管护机制”四无即“无裸露垃圾、无黑臭水体、无乱堆乱放、无残垣断壁”。要加强常态化、制度化、规范化、精细化管理，村庄整治要注重挖掘文化特色、民族特色。希望我的回答能帮助到你！